A Aristo tinha autoridade clínica reconhecida no mercado, metodologia sólida, professores médicos, produto validado. Mas a presença digital não estava à altura. O site existente não refletia a profundidade da plataforma, não tinha jornada clara e tratava públicos completamente diferentes como se fossem um só.

Médicos que precisam revalidar diplomas e estudantes na reta final da faculdade têm ansiedades, vocabulários e decisões de compra completamente diferentes. Isso precisava de tratamento separado.

A Cap.co surgiu a partir da ideia de criar uma editora colaborativa de publicações independentes e uma plataforma digital na qual fosse possível o compartilhamento de ideias de forma democrática e focada no público brasileiro. A proposta era incentivar estudantes, professores, pesquisadores e amantes do universo do design e da arte a divulgarem seus trabalhos, compartilharem experiências e disseminarem suas ideias em prol da democratização do conhecimento e da valorização dos produtores e narrativas independentes do Brasil.

A Cap.co precisava de uma identidade que comunicasse agilidade e precisão sem cair no genérico. O desafio era construir uma marca onde o movimento fosse funcional, não decorativo, e cada animação tivesse uma razão estrutural dentro do sistema.

Mais do que logo e paleta, era preciso definir como a marca se comporta em redes, apresentações, peças comerciais e interfaces. Todas precisavam reconhecer a Cap.co de longe, mesmo sem texto.

O CBI, vinculado à Primum, precisava de uma presença digital que refletisse a autoridade que já tinha no mercado de saúde mental. A plataforma oferece pós-graduações altamente especializadas em autismo, ABA, neurodivergência e educação especial, para um público que é simultaneamente exigente no conteúdo e sensível ao posicionamento institucional.

O desafio não era só um site bonito: era criar um sistema que vendesse formação acadêmica de alto padrão, exibisse credenciais internacionais sem parecer arrogante, e guiasse o profissional de saúde, que não tem tempo, até o curso certo no menor número de cliques.

A Rocketseat e a UniFECAF decidiram lançar duas novas graduações, IA & Automação Digital e Gestão da Educação 4.0. Cada uma começava do zero: sem produto definido, sem matriz curricular, sem esteira de captação e sem página para converter alunos.

O escopo ia muito além de uma LP. Era preciso desenhar o produto educacional, quem é o avatar, qual a proposta de valor, que dores resolve, quais disciplinas compõem a jornada e como os alunos entram no funil, antes que qualquer pixel de marketing fizesse sentido.

Toda vez que um designer precisa recriar um site ou página web no Figma, para análise de concorrente, redesign ou benchmark, o processo é manual: printscreen, recorte, ajuste de layer por layer. Para páginas longas isso leva horas.

O plugin resolve isso com uma única URL: o HTML é parseado, convertido em frames com Auto Layout e importado diretamente no canvas, pronto para editar.

Hip-Hop Delas surgiu da necessidade de criar um registro visual à altura de uma cena subestimada. O projeto precisava de uma linguagem gráfica que fosse ao mesmo tempo politicamente comprometida e esteticamente sofisticada, sem romantizar nem diluir a força do movimento.

O sistema tipográfico e a paleta foram desenvolvidos para funcionar tanto em impressão quanto em formatos digitais, permitindo que o projeto vivesse em múltiplos contextos.

O desafio foi criar uma edição que respeitasse o peso intelectual da obra sem cair em soluções óbvias. Admirável Mundo Novo é um texto sobre controle e aparência, o design precisava subverter sutilmente, não decorar.

O sistema foi construído para criar tensão visual: elementos ordenados demais, espaços que parecem calculados, espelhando o mundo que Huxley descreve.

O programa Território Seguro combate o bullying nas escolas, mas atende dois públicos radicalmente diferentes. Gestores escolares e diretores de RH tomam decisões de contratação com base em ROI, compliance e certificação institucional. Mães e pais decidem com base em medo, urgência e identificação emocional com o problema do filho.

Uma única LP serviria mal a ambos. A decisão foi criar duas experiências independentes, com copy, hierarquia, prova social e CTA pensados especificamente para cada avatar.

O sintoma era o volume de suporte. O MedQ é um study buddy, não tem jornada linear, o aluno entra, resolve o que precisa e sai. Mas três perguntas apareciam repetidamente: "Por onde começo?", "Como sei em que estou indo bem?" e "Como monto meu plano?". A plataforma não respondia nenhuma delas de forma clara.

O resultado estava nos dados: alunos satisfeitos com o desempenho nas provas, frustrados com a navegação, e um volume crescente de tickets de suporte sobre como usar o produto.

O discovery foi conduzido em duas frentes: imersão em comunidades de alunos em redes sociais, onde os padrões de frustração emergem sem filtro, e parceria com uma profissional que faz mentoria individual aluno por aluno, acompanhando de perto as dificuldades reais da jornada. O padrão que emergiu quebrou uma suposição inicial: o problema não era conteúdo nem desempenho. Era orientação. Os alunos não sabiam onde estavam dentro da plataforma nem o que fazer a seguir.

Ao mapear onde as dúvidas se concentravam, ficou claro que não era um problema distribuído pela plataforma inteira. Eram pontos específicos: poucas interseções da jornada gerando a maioria do atrito.